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Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
2023 | La construcción de posiciones docentes en el marco de políticas educativas de formación en alfabetización inicial: sentidos y disputas en el campo pedagógico | Vassiliades, Alejandro; Maañón, María Inés |
2022 | Vida escolar y degradación ambiental en tiempos gerenciales: un estudio en escuelas secundarias ubicadas en el Área Metropolitana de Buenos Aires, en contexto de extrema pobreza urbana | Grinberg, Silvia Mariela; Solbes, Víctor M.; De Oña Cots, José Manuel; Curutchet, Gustavo |
2019 | Dispositivos pedagógicos y focos de experiencias de los y las estudiantes de escuelas secundarias emplazadas en contextos de extrema pobreza urbana y degradación ambiental | Grinberg, Silvia Mariela |
2022 | "Nosotros antes no moríamos, ni cumplíamos años". Construcciones de ideas sobre el tiempo en niños/jóvenes Qom (nogotolecpi) en contextos de Educación Intercultural Bilingüe | Castorina, José Antonio |
2022 | Las tecnologías en las prácticas de enseñanza universitaria: el caso de la educación en ingeniería de la Universidad Tecnológica Nacional | Lion, Carina |
2020 | La educación para la salud en la formación de la ciudadanía: La narrativa de la salud en los textos escolares y manuales. Décadas 1990-2010. | Roig, Hebe; Bordoni, Noemí |
2021 | Lo técnico es político. Pedagogías de género en la formación universitaria en informática | Morgade, Graciela; Baez, Jesica |
2022 | Educación de personas jóvenes y adultas (EPJA): espacios y procesos de formación en experiencias organizativas populares en la provincia de Jujuy en el período 2012-2019 | Rigal, Luis; Villagra, Juana Mariela; Juarros, María Fernanda |
2022 | La contribución del entorno lingüístico temprano a la adquisición de la transitividad. Pistas en el input monolingüe español y bilingüe qom-español | Cúneo, Paola; Rosemberg, Celia Renata |
2021 | Discursos y representaciones sobre la muerte en los libros de lectura en Argentina (1900-1930) | Arata, Nicolás; Pineau, Pablo |
2022 | Escuela e ilegalismos en contextos de pobreza urbana. El caso de una escuela secundaria emplazada en la Región Metropolitana de Buenos Aires. | Grinberg, Silvia; Álvarez-Torres, Jair |
2021 | Sindicalismo docente y experiencias de base en la Argentina post-crisis de 2001. El caso de AMSAFE Rosario (2004-2016) | Soul, María Julia; Sirvent, María Teresa |
2021 | La construcción de una sociabilidad pedagógica renovadora en la primera mitad del siglo XX en la Argentina. Conflictos, disputas y negociaciones en la circulación de la Nueva Escuela a través de la revista La Obra. | Pineau, Pablo |
2021 | Sentidos de la experiencia de dirigir escuelas primarias en contextos de vulnerabilidad social. Dos estudios clínicos. | Souto, Marta |
2021 | Los significados de la utilidad social del conocimiento científico en ciencias sociales en el marco de los Proyectos de Desarrollo Tecnológico y Social (PDTS) | Naidorf, Judith |
2020 | Experiencias de reingreso a la educación secundaria y lazo social. Un estudio de las representaciones de docentes y estudiantes en condiciones de vulnerabilidad y cambios del formato escolar | Donini, Ana; Giovine, Renata |
2020 | Construcción de conocimientos en clases de Educación Cívica: Estudio a partir de preguntas de alumnos. | Wigdorovitz de Camilloni, Alicia |
2019 | "La construcción social de identidades autónomas: La concepción de la justicia y la representación del poder en un universo de estudiantes secundarios de sectores trabajadores de La Matanza" | Muleras, Edna Analía |
2020 | Escolarización de estudiantes con discapacidad y procesos de inclusión/exclusión en instituciones de educación especial emplazadas en contextos de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires. | Grinberg, Silvia M.; Ortíz, Susana |
2020 | La integración de tecnologías digitales en la enseñanza de la disciplina escolar lengua y literatura | Alvarez, Guadalupe; Madagán, Cecilia |
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