• Obligadas a obligar: Las escuelas secundarias, vórtices de la escolaridad obligatoria en una ciudad de rango intermedio 

  Umpierrez, Analía (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• Prácticas de gobierno escolar como prácticas de educación popular en escuelas públicas 

  Cantero, Germán Roberto (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2018)

  Esta tesis se sostiene en una investigación que identificó prácticas de gobierno escolar que, como parte de los currículos totales de cada institución, se significaron como prácticas de educación popular en escuelas ...
• Estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en alumnos y alumnas de nivel primario con necesidades educativas especiales 

  Roma, María Cecilia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

  La investigación realizada se centró en las estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementadas en escuelas de educación especial, especialmente en una escuela para ...
• Educación Sexual Integral, participación política y socialidad online: Una etnografía sobre la transversalización de la perspectiva de género en una escuela secundaria de la Ciudad Autonoma de Buenos Aires 

  González del Cerro, Catalina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2018)

  En la tesis doctoral “Educación Sexual Integral, participación política y socialidad online: una etnografía sobre la transversalización de la perspectiva de género en una escuela secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos ...
• Los derechos humanos en las escuelas argentinas: una genealogía curricular 

  Siede, Isabelino A (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• Regulaciones del trabajo de enseñar en la provincia de Buenos Aires : posiciones docentes frente a la desigualdad social y educativa 

  Vassiliades, Alejandro (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, )

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• Dinámicas de construcción de subjetividades políticas y epistémicas en dispositivos pedagógicos de formación política: Un estudio en movimientos populares multisectoriales del Area Metropolitana de Buenos Aires (2011-2015) 

  Palumbo, María Mercedes (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

  Se estudian las dinámicas de construcción de subjetividades políticas y epistémicas en dispositivos pedagógicos de formación política de militantes de base en movimientos populares multisectoriales pertenecientes al Area ...
• Reconstrucción biográfica de Jesualdo Sosa a partir de su innovación pedagógica: La expresión creadora 

  Ponce de León Mata, Elizabeth Renée (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

  La investigación se centra en el análisis de la articulación entre educación y trabajo en la experiencia pedagógica del maestro uruguayo Jesús Aldo Sosa (Jesualdo) llevada a cabo en la localidad de Canteras de Riachuelo, ...
• La comunicación humana antes de la gramática: Pragmática y semántica en las relaciones de habla y gesto durante el período de primeras composiciones verbales 

  Rodríguez, Fernando Gabriel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• La Universidad de Buenos Aires de la Revolución Libertadora a la Noche de los bastones largos. Redes y trayectorias docentes 

  Riccono, Guido (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

  El relato historiográfico hegemónico ha buscado deliberadamente profundizar el quiebre entre un proyecto particularmente demonizado (1945-1955) y otro exaltado bajo la metáfora de la "Universidad de Oro" (1955-1966). En ...
• Arte sin disciplina, educación experiencial y educación espiritual: La dimensión estética en las prácticas de enseñanza de las artes visuales en la provincia de Santa Fe. 

  Molinas, Isabel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2015)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• Prácticas discursivas de la mediatización de las violencias en los espacios escolares. Un análisis socioeducativo de la taxonomía alumno violento - alumno no violento 

  Saez, Virginia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• Educación y realidad social y productiva en ámbitos locales: El sentido de las experiencias pedagógicas de adolescentes y jóvenes 

  Sassera, Jorgelina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2014)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• Dispositivos pedagógicos y relatos de futuro en escuelas secundarias emplazadas en contextos de extrema pobreza urbana y degradación ambiental 

  Machado, Mercedes Libertad (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• Políticas de autonomía escolar y reforma educativa en la Argentina de los años '90 

  Saforcada, Fernanda (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2012)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• Las incivilidades como dimensión simbólica de las violencias en la escuela Un estudio socioeducativo sobre las relaciones de humillación desde la perspectiva de los estudiantes de educación secundaria 

  Mutchinick, Agustina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas de la enseñanza: Hacia una tecnología educativa re-concebida 

  Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• El estilo de enseñanza de la cátedra universitaria 

  Monetti, Elda M. (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
• La tarea en el nivel superior de la enseñanza 

  Mazza, Diana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2007)

  Esta tesis versa sobre la tarea en el nivel superior de la enseñanza. La tarea ha sido un concepto tradicionalmente utilizado en el campo de la didáctica, aunque ha presentado limites difusos. Presenta un enfoque epistemológico, ...
• Respuestas y espacios educativos alternativos al fracaso escolar: Sobre los posibles e imposibles, en el sistema educativo. 

  Durantini, Villarino Cecilia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2014)

  Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.

View more