• La experiencia educativa trans: Los modos de vivir el cuerpo sexuado de los/as/xs jóvenes en la escuela secundaria 

  Baez, Jesica (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2013)

  Esta tesis se presenta como una contribución a la problematización y ampliación de la significación de los "derechos de la juventud" en el mundo escolar. Se propone profundizar, conceptual y empíricamente, las dimensiones ...
• Desarrollos para una teoría de la construcción social del cuerpo y la subjetividad en el campo educativo. Estudio de caso sobre la Institución y el sujeto en acto, en el campo de la Formación Docente. 

  Bravin, Clara (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2015)

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• Dispositivos pedagógicos y Tecnologías de la Información y la comuncación. Un estudio socio-pedagógico en escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza urbana 

  Armella, Julieta (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2015)

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• La articulación teoría-práctica en los espacios curriculares de formación en investigación en las carreras de grado que se cursan en la Faucltad de Filosofía y Letras (UBA) 

  Calvo, Gladys (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2015)

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• La práctica de la investigación en una universalidad perférica: currículum y tradición de formación en la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco 

  Muriete, Raúl (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2015)

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• Pedagogía y política: la formación para el trabajo en los moviemientos sociales. El caso de la Escuela de Agroecología de MOCASE-V (2009-2012) 

  Guelman, Anahí (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2015)

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• El olvido está lleno de memoria : las políticas de educación de jóvenes y adultos durante el gobiero de Alfonsin (1983-1989) Un estudio de caso : Plan Nacional de Alfabetización 

  Wanschelbaum, Cinthia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., )

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• Procesos psicogenéticos, psicosociales y didácticos en la alfabetización inicial de personas jóvenes y adultas: Estudio de caso 

  Kurlat, Marcela (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2015)

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• El cambio en educación : acerca de los aspectos que concurren a la configuración de una trama de interrupción Un estudio de caso 

  Yentel, Nora Susana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., )

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• Mujeres y elecciones de carreras no tradicionales : El caso de la Universidad Nacional de Luján 

  Palermo, Alicia Itatí (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2005)

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• Los jóvenes y adultos con bajo nivel educativo enfrentando la fragmentación de los sistemas de educación y formación para trabajo : las políticas de reconocimiento de saberes delos trabajadores como campo relativo y conflictual 

  Herger, Natalia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2012)

  Esta tesis de doctorado tuvo como objetivo el análisis de las políticas de reconocimiento de los saberes de los trabajadores en Argentina, a partir de la caracterización de los procesos de apropiación de saberes y de los ...
• Los dispositivos pedagógicos en las sociedades de control : prácticas de resistencia de estudiantes y regulación de las conductas en escuelas secundarias en contextos de pobreza urbana del Partido de San Martín 

  Langer, Eduardo (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

  Se propone caracterizar, desde el campo crítico de la sociología de la educación y desde los estudios de la gubernamentalidad (Foucault, 1991), los dispositivos pedagógicos atendiendo a las prácticas de resistencia de ...
• Saberes, sujetos y posiciones en el nuevo orden empresario : Dispositivos de control y configuraciones profesionales emergentes 

  Figari, Claudia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2003)

  Nuestra tesis doctoral desarrolla un análisis en profundidad de los dispositivos de control empresarios que cobran centralidad en las estrategias de "modernización" impulsadas por las grandes empresas en los últimos 15 ...
• Mujeres que dirigen (poniendo el cuerpo) : género, autoridad y poder en el nivel primario de la Ciudad de Buenos Aires 

  Morgade, Graciela (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2007)

  ¿Se puede hablar de una particularidad “femenina” de liderazgo en el sistema educativo del nivel primario? O, más bien, ¿cuál es el modo particular en que las significaciones hegemónicas de género interpelan a las mujeres ...
• Límites simbólicos en la constitución del par éxito-fracaso : Estudio socioeducativo de las representaciones de los profesores sobre el talento 

  Kaplan, Carina Viviana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2005)

  Esta tesis se propone contribuir a la producción de una argumentación teórica y con base empírica referida al problema de los límites simbólicos en los procesos de construcción del par educativo éxito-fracaso. Para ...
• Las formas primarias del conocimiento del orden social : Sacralización y desencantamiento 

  Muleras, Edna Analía (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2005)

  Se trata de un proceso evolutivo que se desenvuelve atravesando distintas etapas o estadios, en las cuales los contenidos atribuidos a los procesos y hechos sociales en el plano representativo, así como las nociones de ...
• Las imágenes en los libros de texto destinados a la Educación General Básica 1, en la provincia de Buenos Aires 

  Cruder, Gabriela (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2005)

  El análisis de las imágenes que pueblan los libros de texto destinados a la Educación General Básica 1, de circulación masiva en las escuelas bonaerenses en la actualidad, constituye el centro de nuestra atención, núcleo ...
• Los cambios en la cultura académica a partir de los procesos de vinculación universidad-empresa en las universidades públicas 

  Naidorf, Judith (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2005)

  Las políticas de promoción de la vinculación de la Universidad con la Empresa, tanto desde instrumentos legislativos del Estado como desde las normativas implementadas por las universidades nacionales han repercutido en ...
• Hacia la construcción de una didáctica para la educación infantil : El juego en el jardín de infantes 

  Sarlé, Patricia Mónica (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2003)

  Esta tesis estudia la relación entre el juego y enseñanza en el Jardín de Infantes con el objetivo de contribuir a la construcción de categorías que nutran la conformación de una nueva agenda didáctica para el nivel inicial ...
• El planeamiento de la educación en los procesos constructivos del curriculum 

  Zoppi, Ana María (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2004)

  A este trabajo, "El planeamiento de la educación en los procesos constructivos del curriculum" le falta agregar: en la República Argentina, como consecuencia de procesos que se desarrollaron, explícitamente en la segunda ...

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