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Aprendiendo a ser docente universitario en clases innovadoras de Física : un estudio desde la perspectiva de las comunidades de práctica

Cordero, Silvina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2012)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Arte sin disciplina, educación experiencial y educación espiritual: La dimensión estética en las prácticas de enseñanza de las artes visuales en la provincia de Santa Fe.

Molinas, Isabel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2015)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
La biografía escolar en el desempeño profesional de los docentes noveles

Alliaud, Andrea (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2003)

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El cambio en educación: Acerca de los aspectos que concurren a la configuración de una trama de interrupción. Un estudio de caso

Yentel, Nora Susana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2011)

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La comunicación humana antes de la gramática: Pragmática y semántica en las relaciones de habla y gesto durante el período de primeras composiciones verbales

Rodríguez, Fernando Gabriel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

Bajo la presunción de que el lenguaje es como tal una organización mental independiente o modular, muchos estudios sobre las primeras fases de la adquisición verbal omiten la consideración de los aportes efectivos que ...
Condiciones didácticas para un espacio de articulación entre prácticas aritméticas y prácticas algebraicas

Sadovsky, Patricia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2003)

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Los contextos de crianza de niños pequeños de entornos socioculturales diversos Un estudio de las actividades, los conocimientos y las interacciones que configuran los contextos en los hogares

Arrúe, Josefina E (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2012)

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Los derechos humanos en las escuelas argentinas: Una genealogía curricular

Siede, Isabelino A. (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

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Dinámicas de construcción de subjetividades políticas y epistémicas en dispositivos pedagógicos de formación política: Un estudio en movimientos populares multisectoriales del Area Metropolitana de Buenos Aires (2011-2015)

Palumbo, María Mercedes (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

Se estudian las dinámicas de construcción de subjetividades políticas y epistémicas en dispositivos pedagógicos de formación política de militantes de base en movimientos populares multisectoriales pertenecientes al Area ...
Educación y realidad social y productiva en ámbitos locales: El sentido de las experiencias pedagógicas de adolescentes y jóvenes

Sassera, Jorgelina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2014)

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El eje teoría-práctica en cátedras universitarias innovadoras, su incidencia dinamizadora en la estructura didáctica curricular

Lucarelli, Elisa (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2003)

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La enseñanza de la Física: las buenas prácticas en la Universidad de Buenos Aires

Eder, María Laura (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

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El estilo de enseñanza de la cátedra universitaria

Monetti, Elda M. (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

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Hacia la construcción de una didáctica para la educación infantil : El juego en el jardín de infantes

Sarlé, Patricia Mónica (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2003)

Esta tesis estudia la relación entre el juego y enseñanza en el Jardín de Infantes con el objetivo de contribuir a la construcción de categorías que nutran la conformación de una nueva agenda didáctica para el nivel inicial ...
Las incivilidades como dimensión simbólica de las violencias en la escuela Un estudio socioeducativo sobre las relaciones de humillación desde la perspectiva de los estudiantes de educación secundaria

Mutchinick, Agustina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

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El olvido está lleno de memoria: Las políticas de educación de jóvenes y adultos durante el gobiero de Alfonsin (1983-1989). Un estudio de caso: Plan Nacional de Alfabetización

Wanschelbaum, Cinthia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2011)

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Prácticas discursivas de la mediatización de las violencias en los espacios escolares. Un análisis socioeducativo de la taxonomía alumno violento - alumno no violento

Saez, Virginia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

Resumen temporalmente no disponible
El proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda en jóvenes y adultos integrantes de la organización barrial Asociación Vecinal Barrio General Belgrano (Villa 15)

Fernández, Andrea (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2014)

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Los procesos psicosociales que dan cuenta de la construcción de demandas por educación de jóvenes y adultos a lo largo de toda la vida

Llosa, Sandra Mabel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2010)

El objeto de análisis se ha centrado en los procesos psicosociales que pueden dar cuenta de la construcción de demandas referidas a Educación de jóvenes y adultos (EDJA) a lo largo de la vida de adultos de sectores populares ...
La recepción y usos de Antonio Gramsci en el nacionalismo popular pedagógico y la nueva izquierda pedagógica, 1959-1976

Gomez, Sebastián (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2015)

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