Prácticas de edición de publicaciones en contextos de encierro en la Argentina reciente

Abstract

Esta investigación está dedicada al estudio de las prácticas editoriales desarrolladas en contextos de encierro en Argentina durante los últimos años. La edición de publicaciones por parte de proyectos pedagógicos con trabajo en ámbitos de privación de libertad muestra un importante crecimiento en este período, pero ha sido poco abordada hasta hoy. Mediante su análisis y problematización, la tesis espera realizar un aporte al campo de estudios sobre la escritura y la educación en la cárcel, así como a los estudios sobre el libro y la edición. A través del relevamiento y la lectura interpretativa de las publicaciones producidas en el marco de cinco proyectos, busca conocer las formas en que se lleva adelante la práctica editorial en contextos de encierro, los sentidos que la guían y las acciones que realiza. Parte del supuesto de que la edición en el marco de intervenciones pedagógicas puede formar parte de prácticas de organización y lucha en defensa de los derechos de las personas privadas de la libertad, colaborando en la producción de las condiciones para la resistencia colectiva a los efectos del encarcelamiento. Se observa en las publicaciones que la edición en la cárcel toma como referencia prácticas editoriales de otros proyectos desarrollados en contextos de vulnerabilidad social, violencia económica y política, que crearon formas alternativas de producción y distribución en los márgenes del mercado, entre los años 1970 y la primera década del siglo XXI. Estas experiencias se ven atravesadas al mismo tiempo por las concepciones y los objetivos de las prácticas pedagógicas que los enmarcan, dando lugar a formas colectivas de la práctica editorial, centrada en generar espacios para la circulación de las voces de personas privadas de la libertad.