Abstract:
El escenario social que emerge de la crisis instala un encendido debate sobre el lugar del trabajo en la escuela. En momentos en que se insinúa un repunte del sector industrial, la demanda de trabajadores calificados y técnicos pareciera tener escaso eco en un sistema educativo que fue desarticulado por las reformas estructurales de los 90. Proponemos pensar educación y trabajo como un dispositivo desde el cual se puede reinterpretar el escenario político-educativo actual a partir de imaginarios, debates y legados históricos que produjeron alternativas y obstáculos en la experiencias pedagógicas desarrolladas por instituciones de la sociedad civil ligadas al mundo del trabajo. Centrándose en las categorías saberes socialmente productivos y saberes del trabajo, se ofrecen elementos teórico-metológicos para organizar el marco conceptual del dispositivo educación-trabajo desde una perspectiva histórico prospectivista.