• Los cursos de Matemática en el ingreso a las universidades estatales argentinas. 

  Carnelli, Gustavo (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-09)

  En la mayoría de las universidades estatales argentinas se requiere la realización de algún tipo de curso previo para ingresar y muchos de ellos tienen Matemática entre los espacios que componen su plan de estudios. No ...
• La enseñanza de la actuación profesional en las aulas de la universidad: conocimiento, perspectiva moral e identidad profesional en las clases de Trabajos Prácticos 

  Necuzzi, Constanza (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-09)

  Cuando comenzamos este estudio, desde un enfoque didáctico nos preguntamos si la enseñanza de la práctica profesional en el contexto de la universidad podía ser resuelta y, en su caso, cómo, desde las propuestas de enseñanza. ...
• La función de la investigación como una tarea de los institutos terciarios de gestión privada, analizada a partir de la normativa para la provincia de la Buenos Aires. 

  Ruiz, Guillermo; Muiños, Claudia; Ruiz, María (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-09)

  Este artículo, enmarcado dentro de un proyecto acreditado por la ANPCyT, tiene entre sus objetivos el análisis de la normativa de la provincia de Buenos Aires para los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de ...
• Condicionantes sociales y académicos en el ingreso a la universidad. 

  Gluz, Nora; Grandoli, María Eugenia (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010)

  Este trabajo presenta los primeros resultados de una investigación en curso sobre selectividad social e ingreso a la universidad, en un estudio de caso sobre la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS). Nos centramos ...
• Entrevista A Christine Musselin. Entrevistadora: Marcela Mollis. 

  Musselin, Christine; Mollis, Marcela (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-09)

  Christine Musselin es Directora del Centro de Sociología de las Organizaciones (CSO) de Paris. Su última publicación en Argentina se titula "Las reformas universitarias en Europa: orientaciones, comparables con variaciones ...
• La invención del hacer. Estudio cualitativo sobre la organización de la enseñanza en plurigrados de las escuelas primarias rurales 

  Terigi, Flavia (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-09)

  Se presentan los resultados de un estudio cualitativo de carácter exploratorio sobre la organización de la enseñanza en cuatro secciones múltiples de escuelas rurales argentinas, inscripto en la línea teórica de los estudios ...
• La investigación clínica en Ciencias de la Educación 

  Souto, Marta (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-09)

  El presente artículo tiene por propósito presentar las características del enfoque clínico, desde el cual realizamos nuestras investigaciones en el equipo que coordino. Desarrollaremos en primer lugar, algunos antecedentes ...
• Revisión del concepto de Educación No Formal. Debates y propuestas 

  Sirvent, María Teresa; Toubes, Amanda; Santos, Hilda; Llosa, Sandra; Lomagno, Claudia (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-09)

  Este artículo presenta una revisión crítica del concepto de Educación No Formal, construida a través de nuestras experiencias de investigación, de docencia y de extensión. Se basa en evidencias empíricas sobre el limitado ...
• La universidad como profeta, la ciencia como su mensajera y la democracia como su revelación 

  Popkewitz, Thomas (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-09)

  En este artículo el autor trabaja sobre las ideas de Dewey, Parker y Harper, quienes, vinculados a la Universidad de Chicago a principios del Siglo XX, caracterizan la misión de la nación como república a través de un ...
• La oferta de nivel Secundario en la Ciudad de Buenos Aires. Entre la atención a los históricamente excluidos y la creación de nuevos circuitos diferenciados de escolarización 

  Juarrós, María Fernanda (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-03)

  El presente trabajo intenta explicar el proceso de conformación y diversificación del nivel Secundario en la Ciudad de Buenos Aires, y plantear algunos interrogantes acerca de los problemas que enfrenta el nivel en esta ...
• La escritura en los procedimientos de resolución de problemas de suma y resta: un proceso constructivo 

  Wolman, Susana (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-03)

  En este trabajo se analiza el papel que juega la escritura en los procedimientos que despliegan alumnos para resolver sumas y restas. Referimos para ello a una investigación didáctica en la que se estudiaron intervenciones ...
• Narrativas infantiles en contexto: un estudio de hogares de barrios urbano marginados de Buenos Aires 

  Rosemberg, Celia; Silva, María Luisa; Stein, Alejandra (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-03)

  En este trabajo se presenta el análisis de las narraciones de experiencia personal producidas por niños pequeños de barrios urbano marginados de Buenos Aires, en conversaciones con sus padres, hermanos y otros compañeros ...
• Formación docente y relaciones de género: aportes de la investigación en torno a la construcción social del cuerpo sexuado 

  Morgade, Graciela (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-03)

  Este artículo se dirige a desplegar de qué modo las categorías generadas desde el campo de los Estudios de Género y los movimientos sociosexuales, en el contexto de las Ciencias Humanas y Sociales, aportan enfoques de ...
• Socialismo y educaciones emancipadoras en el siglo XXI. Venezuela, Bolivia y sus nuevas orientaciones político-educativas 

  Imen, Pablo (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-03)

  El trabajo se propone analizar, en el marco de los cambios operados en nuestra regióna partir de fines del siglo XX, las orientaciones de las políticas educativas en dos de lospaíses cuyos gobiernos han declarado la voluntad ...
• El proyecto refundacional alfonsinista en educación. Un análisis de caso: el Plan Nacional de Alfabetización 

  Wanschelbaum, Cinthia (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-03)

  El presente artículo tiene por objetivo describir, analizar y comprender la política educativa del primer gobierno argentino postdictatorial, a partir del estudio de caso del “Plan Nacional de Alfabetización”. En primer ...
• Los modelos de formación docente para la escuela secundaria, 1880-1920: ¿entre la academia y el aula? 

  Marzoa, Karina; Rodríguez, Martha (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-03)

  En este trabajo se analiza la formación docente para la escuela secundaria en el momento de su conformación, últimas décadas del siglo XIX y primeras del siglo XX. Las instituciones encargadas de formar profesores para la ...
• La educación de las “clases altas” argentinas:límites y tendencias integradoras del sistema educativo (1880 – 1945) 

  Gessaghi, Victoria (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-03)

  La investigación educativa ha analizado la profundización de las desigualdades educativas como consecuencia del cambio del modelo de acumulación que caracterizó los últimos treinta años de historia argentina y la polarización ...
• Emociones y autocontrol en la escuela primaria argentina (primera mitad del siglo XX) 

  Ascolani, Adrián (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2010-03)

  La autorregulación de las emociones fue una de las principales metas de la escuela primaria argentina, en estrecha conexión con la formación de la subjetividad del alumno y con las expectativas políticas y sociales sobre ...
• Sacralización y desencantamiento: hacia una sociogénesis del conocimiento del orden social 

  Muleras, Edna (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2009-03)

  El artículo presenta los principales resultados de la investigación sobre la evolución de los modos en que diversas fracciones de trabajadores en Argentina, en el transcurso de la década del noventa del siglo veinte, ...
• Las relaciones Nación-provincias en la gestión político-educativa de los 90. Tensiones entre la equidad, el federalismo y los imperativos de la reforma 

  Gluz, Nora (Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2009-03)

  A través de este artículo nos proponemos someter a discusión la relación nación-provincias en torno a dos ejes que articularon la Transformación Educativa llevada a cabo durante los años ´90: el federalismo y la equidad. ...

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