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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorCastorina, José Antonio
dc.creatorChadwick, Geraldine
dc.date.accessioned2023-07-24T17:57:01Z
dc.date.available2023-07-24T17:57:01Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.other4273
dc.identifier.urihttp://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/16587
dc.description.abstractFil: Chadwick, Geraldine. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.es_AR
dc.description.abstractEsta investigación se enmarca en un área de la Didáctica de las Ciencias Naturales, en particular de la Didáctica de la Astronomía y la Educación Intercultural Bilingüe que promueve la generación de una enseñanza y aprendizaje de la ciencia escolar que incorpore las cosmovisiones de los pueblos originarios. El objetivo general de este proyecto es dar cuenta de cómo es posible que niños y jóvenes pertenecientes comunidades indígenas de nuestro país aprendan sobre Ciencias Naturales poniendo en diálogo y en valoración los conocimientos pertenecientes a sus culturas. El fin último de este conocimiento pretende contribuir con la generación de prácticas significativas para las poblaciones indígenas, en especial, de nuestro país. Para ello, la temática elegida es la concepción de tiempo. Siendo el objetivo específico de este trabajo conocer posibles representaciones sobre el significado del tiempo desde las perspectivas de la ciencia occidental y de una perspectiva vernácula particular de forma tal de encontrar vínculos entre ellas. Con este fin, se eligió estudiar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el pueblo qom, que forma parte de la familia lingüística Guaycurú. Siendo un área de vacancia la Educación Intercultural en lo que respecta a las Ciencias Naturales, se indagó sobre las ideas sobre la temporalidad en estudiantes qom. A través de una metodología de carácter cualitativo dividida en dos etapas de investigación se realizaron diversas acciones que condujeron a conocer posibles abordajes sobre el tiempo desde las perspectivas de la ciencia a enseñar y la cultura qom. Se realizaron intervenciones en distintos contextos educativos a través de diversos dispositivos de modo de abordar y relevar las ideas que circulan por las aulas sobre la concepción de tiempo, lo que puede contribuir con la generación de propuestas de enseñanza y aprendizaje en contextos de Educación Intercultural Bilingüe.
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isoes
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letrases_AR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜEes_AR
dc.subjectDIDÁCTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALESes_AR
dc.subjectCONCEPCIÓN DEL TIEMPOes_AR
dc.subjectPUEBLO QOMes_AR
dc.subjectPOBLACIÓN INDÍGENAes_AR
dc.subjectARGENTINAes_AR
dc.subjectCULTURA AMERINDIAes_AR
dc.subjectBICULTURALISMOes_AR
dc.title"Nosotros antes no moríamos, ni cumplíamos años". Construcciones de ideas sobre el tiempo en niños/jóvenes Qom (nogotolecpi) en contextos de Educación Intercultural Bilingüees_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/tesis doctoral
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Aparece en las colecciones: Doctorado en Ciencias de la Educación - Tesis
Tesis de doctorado
Biblioteca Central Prof. Augusto Raúl Cortazar - Depósito legal - Tesis

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