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Doctorado en Ciencias de la Educación - Tesis: Recent submissions

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Emotividades sobre la muerte en el ámbito escolar. Un estudio socioeducativo sobre los sentidos que construyen jóvenes estudiantes de zonas urbanas periféricas.

Arevalos, Dario Hernán (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2020)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Violencias, cuerpos y emociones en los procesos de estigmatización. Un estudio socioeducativo desde la perspectiva de jóvenes en escuelas secundarias.

Szapu, Ezequiel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2019)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
La formación entre líneas: La centralidad del vínculo productividad-subjetividad en las estrategias de la formación de fuerza de trabajo. Estudio de casos en dos empresas de la industria automotriz

Hernández, Marcelo (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2019)

En la presente tesis, en la cual se busca dar cuenta de las múltiples iniciativas que están orientadas hacia la conformación de subjetividad en el espacio productivo, se parte de identificar el rol que asumieron las empresas ...
Maltrato infantil : factores de riesgo para el maltrato físico en la población infantil concurrente a las escuelas dependientes del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

Bringiotti, María Inés (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 1997)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Obligadas a obligar: Las escuelas secundarias, vórtices de la escolaridad obligatoria en una ciudad de rango intermedio

Umpierrez, Analía (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Prácticas de gobierno escolar como prácticas de educación popular en escuelas públicas

Cantero, Germán Roberto (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2018)

Esta tesis se sostiene en una investigación que identificó prácticas de gobierno escolar que, como parte de los currículos totales de cada institución, se significaron como prácticas de educación popular en escuelas ...
Estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en alumnos y alumnas de nivel primario con necesidades educativas especiales

Roma, María Cecilia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

La investigación realizada se centró en las estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementadas en escuelas de educación especial, especialmente en una escuela para ...
Educación Sexual Integral, participación política y socialidad online: Una etnografía sobre la transversalización de la perspectiva de género en una escuela secundaria de la Ciudad Autonoma de Buenos Aires

González del Cerro, Catalina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2018)

En la tesis doctoral “Educación Sexual Integral, participación política y socialidad online: una etnografía sobre la transversalización de la perspectiva de género en una escuela secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos ...
Los derechos humanos en las escuelas argentinas: Una genealogía curricular

Siede, Isabelino A. (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

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Regulaciones del trabajo de enseñar en la provincia de Buenos Aires: Posiciones docentes frente a la desigualdad social y educativa

Vassiliades, Alejandro (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2012)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Dinámicas de construcción de subjetividades políticas y epistémicas en dispositivos pedagógicos de formación política: Un estudio en movimientos populares multisectoriales del Area Metropolitana de Buenos Aires (2011-2015)

Palumbo, María Mercedes (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

Se estudian las dinámicas de construcción de subjetividades políticas y epistémicas en dispositivos pedagógicos de formación política de militantes de base en movimientos populares multisectoriales pertenecientes al Area ...
Reconstrucción biográfica de Jesualdo Sosa a partir de su innovación pedagógica: La expresión creadora

Ponce de León Mata, Elizabeth Renée (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

La investigación se centra en el análisis de la articulación entre educación y trabajo en la experiencia pedagógica del maestro uruguayo Jesús Aldo Sosa (Jesualdo) llevada a cabo en la localidad de Canteras de Riachuelo, ...
La comunicación humana antes de la gramática: Pragmática y semántica en las relaciones de habla y gesto durante el período de primeras composiciones verbales

Rodríguez, Fernando Gabriel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

Bajo la presunción de que el lenguaje es como tal una organización mental independiente o modular, muchos estudios sobre las primeras fases de la adquisición verbal omiten la consideración de los aportes efectivos que ...
La Universidad de Buenos Aires de la Revolución Libertadora a la Noche de los bastones largos. Redes y trayectorias docentes

Riccono, Guido (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

El relato historiográfico hegemónico ha buscado deliberadamente profundizar el quiebre entre un proyecto particularmente demonizado (1945-1955) y otro exaltado bajo la metáfora de la "Universidad de Oro" (1955-1966). En ...
Arte sin disciplina, educación experiencial y educación espiritual: La dimensión estética en las prácticas de enseñanza de las artes visuales en la provincia de Santa Fe.

Molinas, Isabel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2015)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Prácticas discursivas de la mediatización de las violencias en los espacios escolares. Un análisis socioeducativo de la taxonomía alumno violento - alumno no violento

Saez, Virginia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)

Resumen temporalmente no disponible
Educación y realidad social y productiva en ámbitos locales: El sentido de las experiencias pedagógicas de adolescentes y jóvenes

Sassera, Jorgelina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2014)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Dispositivos pedagógicos y relatos de futuro en escuelas secundarias emplazadas en contextos de extrema pobreza urbana y degradación ambiental

Machado, Mercedes Libertad (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Las incivilidades como dimensión simbólica de las violencias en la escuela Un estudio socioeducativo sobre las relaciones de humillación desde la perspectiva de los estudiantes de educación secundaria

Mutchinick, Agustina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas de la enseñanza: Hacia una tecnología educativa re-concebida

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.

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