Retórica de la desigualdad : Los fundamentos doctrinarios de la reforma educativa neoliberal

Gentili, Pablo

dc.contributor	Frigotto, Gaudencio
dc.contributor	Menin, Ovide
dc.creator	Gentili, Pablo
dc.date.accessioned	2015-12-18T00:41:25Z
dc.date.available	2015-12-18T00:41:25Z
dc.date.issued	1998
dc.identifier.other	405
dc.identifier.uri	http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/1680
dc.description.abstract	Mi interés en esta investigación son los núcleos de sentido que brindan coherencia doctrinaria a la reforma educativa neoliberal en América Latina. Pretendo desarrollar aquí algunas dimensiones analíticas orientadas a explicar un fenómeno: la escuela pública se encuentra hoy sometida a una poderosa reforma que amenaza su propia existencia como proyecto político de institucionalización del derecho social a la educación. No hay indicios valederos como para suponer que la escuela ira a desaparecer en corto plazo gracias a la magia de las telecomunicaciones y de las tecnologías de base microelectrónicas. El problema no menos grave es que lo que esta bajo amenaza de extinción es el proyecto político de la escuela como esfera pública; esto es la promesa de la escolaridad como instancia de integración política, económica, cultura y social de la ciudadanía.	es_AR
dc.description.abstract	Fil: Gentili, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.	es_AR
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	es
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras	es_AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	SIGLO XX	es_AR
dc.subject	NEOLIBERALISMO	es_AR
dc.subject	POLITICA EDUCACIONAL	es_AR
dc.subject	ARGENTINA	es_AR
dc.title	Retórica de la desigualdad : Los fundamentos doctrinarios de la reforma educativa neoliberal	es_AR
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type	info:ar-repo/semantics/tesis doctoral
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion