1. Repositorio de la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad de Buenos Aires (FFyL-UBA)
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  5. Instituto de Geografía Romualdo Ardissone
  6. Cuadernos de Territorio
  7. Núm. 07
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorQuintero Palacios, Silvina
dc.date.accessioned2021-09-03T19:06:32Z
dc.date.available2021-09-03T19:06:32Z
dc.date.issued1995
dc.identifier.urihttp://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/12470
dc.descriptionTabla de contenidos: Introducción -- Primera parte. Territorio, educación y geografía en los orígenes del Estado-Nación argentino -- I. Problemas de legitimación ideológica en torno al referente territorial del Estado-Nación argentino -- 2. La nacionalización de las elites por la educación pública -- 3. La Geografía como asignatura escolar -- Segunda parte. Geografía vs. Ciencias Naturales en la construcción de representaciones legítimas sobre el territorio nacional -- 1. Amédée Jacques y el conocimiento positivo de la naturaleza del territorio -- 2. El avance silencioso de la Geografía escolar: un "accidente" de la política educativa estatal -- 3. La opción idiográfica del nacionalismo liberal: el discurso sobre la singularidad de la historia y la naturaleza nacionales -- Consideraciones finales -- Notas -- Bibliografía.es_AR
dc.descriptionDirección: Carlos E. Reboratti
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isoeses_AR
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Geografía Romualdo Ardissonees_AR
dc.relation.ispartofseriesCuadernos de Territorio; 7
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleGeografía y Nación. Estrategias educativas en la representación del territorio argentino (1862-1870)es_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
Aparece en las colecciones: Núm. 07

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