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La heterogénea textura de las identidades: Contacto lingüístico, heterogeneidad discursiva e identidad en la educación de adultos

Rizzi, Analía Dilma (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2013)

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El reconocimiento de las nominalizaciones y su incidencia en los procesos de lectura de textos escritos.

Cuñarro, Mariana Amalia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2014)

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Ethos docente en informes de alumno de nivel Inicial

Baronzini, Andrea (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2015)

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La interacción verbal en el aula en situaciones de lectura de textos expositivos: Un acercamiento al uso de las estrategias de apoyo.

Donati, Lorena Gilda (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2015)

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La vitalidad de la lengua quechua en inmigrantes bolivianos residentes en la ciudad de Copiapó, Chile

Castro, Otilia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2015)

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Una reflexión sobre los procesos de lectura y escritura

Chillón, Graciela Beatriz (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

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Del hipertexto a la hipertextualización: estudio sobre las prácticas de lectura y escritura en soportes digitales multimodales en estudiantes de nivel secundario

Gómez Aguilera, Blanca Nahayeli (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

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La lectocomprensión en una lengua extranjera y el apoyo del entorno digital en cursos en el ámbito universitario

Garcén, Marta (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

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Representaciones sobre las prácticas de escritura femenina en los relatos de La Novela Semanal (período 1917–1919): una ideología de escritura

Aguirre, Claudia María (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2019)

Este trabajo indaga el modo en que La Novela Semanal (LNS) –una de las publicaciones literarias de consumo masivo de mayor éxito comercial de las primeras décadas del siglo XX– representó en sus relatos a las mujeres ...

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