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Algunas reflexiones en torno al espacio de la teoría y la práctica en Pedagogía: disciplina, sujetos y contextos (FCH, UNSL)
(Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires., 2018) Catalini, Sandra; Hodara, Ivana; Olguin, Patricia; Perretti, Carina
El trabajo reflexiona sobre el vínculo ineludible entre la teoría y la práctica en el campo de la pedagogía, alejándose de cualquier visión reduccionista que separe el saber conceptual del hacer cotidiano.
Hacia una pedagogía de la transmisión (UNLZ)
(Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires., 2018) Czerlowski, Mónica; Unrein, Ricardo Hernán; Viamonte, Leme Lourdes
El texto reflexiona sobre el acto de transmitir como el núcleo fundamental del hecho educativo y cultural.
Pedagogía. Un espacio en construcción (FEEyE, UNCuyo)
(Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires., 2018) Altamirano, Aldo; Apaza Sembinelli, María Fernanda; Criado, Mónica Julia; Rovello, Paola Inés
El texto aborda a la pedagogía no como un saber cerrado o estático, sino como un campo en constante construcción y debate epistemológico.
Reflexiones sobre las relaciones entre Filosofía y Pedagogía (FFyL, UBA)
(Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires., 2018) Berisso, Daniel; Briscioli, Bárbara; Bruno, María Virginia; Cantarelli, María Natalia; Giuliano, Facundo; Graziano, Nora; Schachter, Déborah
El texto propone pensar la educación más allá de las meras técnicas de enseñanza, entendiéndola como un campo ético y político donde la filosofía y la pedagogía se entrelazan para construir un saber problematizador.
Pedagogía y educación desde las narrativas de los estudiantes de Educación Física. Reflexiones e interrogantes a partir de una experiencia de enseñanza en la Universidad Nacional de La Plata .
(Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires., 2018) Paso, Mónica; Garatte, Luciana; Cappellacci, Inés; Guelman, Anahí
Las autoras analizan una experiencia de enseñanza desarrollada en la cátedra de Pedagogía de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), dirigida a estudiantes del profesorado de Educación Física. Su objetivo principal es indagar cómo los ingresantes perciben y resignifican la educación y la pedagogía a partir de sus propias biografías escolares.