Consideraciones acerca del estatuto epistemológico de la didáctica específica de las ciencias naturales

dc.creator	Aduriz-Bravo, Agustín
dc.date.accessioned	2018-10-02T20:59:33Z
dc.date.available	2018-10-02T20:59:33Z
dc.date.issued	2000
dc.identifier.other	520
dc.identifier.uri	http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/6634
dc.description	25 ref.	es_AR
dc.description.abstract	En este trabajo se presenta un modelo espistemológico de la didáctica específica de las ciencias naturales con dos dimensiones: la científica y la tecnológica. La didáctica de las ciencias se conforma como un conjunto de saberes teóricos para derivar una práctica reflexiva, y toma a su vez esta práctica como objeto de estudio, constituyéndose como metadiscurso.	es_AR
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	es
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación	es_AR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación
dc.source	9
dc.source	17
dc.source	49-52
dc.subject	epistemología	es_AR
dc.subject	Ciencias naturales	es_AR
dc.subject	enseñanza de las ciencias	es_AR
dc.subject	enseñanza	es_AR
dc.title	Consideraciones acerca del estatuto epistemológico de la didáctica específica de las ciencias naturales	es_AR
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type	info:eu-repo/semantics/article