Esta tesis aborda como temática central la relación entre educación y "clase alta". Se propone
estudiar las trayectorias educativas de "las familias tradicionales argentinas" y su articulación con
procesos de diferenciación y desigualdad social. El objetivo principal de esta investigación es comprender -mediante el análisis de las prácticas y
representaciones acerca de la educación de sujetos pertenecientes a "la clase alta"- cómo los
procesos educativos forman parte de las luchas a propósito de su definición en articulación con
narraciones sociales más amplias que las constituyen a la vez que las rebasan.
Fil: Gessaghi, Victoria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.
