A este trabajo, "El planeamiento de
la educación en los procesos constructivos del curriculum" le falta agregar: en la República Argentina, como consecuencia
de procesos que se desarrollaron, explícitamente en la segunda mitad
del siglo XX.
El tema parece exceder y, de hecho, excede, los límites razonables
de una investigación, esto es, de un análisis científico empíricamente
sustentado.
Advierto, entonces, que debí realizar un doble recorrido:
- una lectura de carácter macro-estructural que presento en el
capítulo II refiriéndorne al lugar del planeamiento en la
implementación de las políticas educacionales, y
- una descripción de procesos socio-educativos micro-localizados,
que desarrollo en los capítulos siguientes, buscando centrar el
análisis al nivel meso-social de los establecimientos
educacionales y al nivel micro-social de las prácticas de los
docentes frente al aula.
Fil: Zoppi, Ana María. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.
