Edición e Inclusión: una reflexión sobre la accesibilidad desde la formación del Editor

Abstract

La Universidad de Buenos Aires es una entidad abierta, pública e inclusiva y nuestra joven Carrera comparte tales preceptos. Eso quiere decir que cualquier persona en pleno ejercicio de sus facultades intelectuales y cognitivas tiene derecho a ingresar como alumno en la Carrera de Edición UBA y -si logra cumplir con todos los requisitos previstos en el currículo académico- tiene derecho también a graduarse posteriormente como Editor. Y aunque la expresión “cualquier persona” incluye obviamente a los estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales) la realidad nos demuestra con frecuencia que cuando un estudiante padece algún tipo de discapacidad, muchas de las instancias de enseñanza-aprendizaje previstas en nuestros programas de estudio se convierten en verdaderos obstáculos de muy difícil superación para estas personas. En muchos casos tales inconvenientes se traducen en deserción; en otros casos, son tan intimidantes que el potencial alumno nunca llega a constituirse como tal: abandona antes de empezar. Entonces surgen algunas preguntas: ¿Está nuestra Carrera preparada para recibir esta clase de alumnos? ¿Estamos los docentes capacitados para atender esta demanda en particular? Precediendo estos interrogantes cabría una profunda reflexión acerca de qué tipo de actividad editorial está en condiciones de llevar a cabo una persona con NEE, considerando con atención el tipo de discapacidad particular de la que se trate. Asimismo, la inclusión y el respeto por la diversidad deberían destacarse entre los contenidos que hacen a la formación básica de nuestros graduados, con un especial énfasis puesto en el rol social del Editor. En función de lo planteado surgen aquí nuevas preguntas: ¿Qué espacio ocupa la reflexión acerca de la diversidad y la accesibilidad en nuestra tarea académica? ¿Qué acciones orientadas a la inclusión genuina de los alumnos con NEE se están desarrollando y qué otras pueden ponerse en práctica? ¿Qué posibilidades de inserción laboral real existe actualmente en nuestro mercado para los Editores que padecen algún tipo de discapacidad? La presente constituye entonces una invitación para generar un espacio de reflexión colaborativa acerca de estos temas, desde la mirada de quienes desde las aulas contribuimos a diario en la formación de los futuros Editores.