Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación
http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/4898
Revista del IICE2024-03-28T14:12:21ZVisiones sobre la Universidad Pública en las narrativas estudiantiles. La experiencia universitaria entre la desacralización y la sensibilidad
http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/9969
Visiones sobre la Universidad Pública en las narrativas estudiantiles. La experiencia universitaria entre la desacralización y la sensibilidad
En este artículo nos interesa explorar las visiones sobre la Universidad Pública, en este caso sobre la Universidad de Buenos Aires, como institución sometida a grandes mutaciones, pero a la vez como espacio de experiencias. Para ello indagaremos, en primer lugar, las interpretaciones sobre la crisis de la institución universitaria y las nuevas figuras de universidad que se proponen a partir de algunos estudios representativos sobre la Universidad en América Latina y Argentina. En segundo lugar, nos interesa problematizar desde el punto de vista teórico el concepto de institución, profundizando en las particularidades de la institución universitaria como espacio atravesado por la ambivalencia y por procesos de identificación. Por último, recuperaremos las visiones sobre la institución de estudiantes universitarios próximos a graduarse, inscriptas en relatos sobre su experiencia desde finales de la década del ‘90 hasta años recientes. Planteamos como hipótesis que las narrativas estudiantiles dan cuenta de una visión desacralizada de la institución universitaria que evidencia las marcas de algunos de los fenómenos estructurales que han atravesado a la Universidad Pública en los últimos 20 años, pero también de una apropiación subjetiva que la convierte en un lugar valorado y en un espacio de experiencias y de tácticas singulares.
Dossier: Debates actuales sobre la Universidad
2008-12-01T00:00:00ZLas huellas de la Reforma Universitaria ante una nueva Ley de Educación Superior
http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/9968
Las huellas de la Reforma Universitaria ante una nueva Ley de Educación Superior
Ante el escenario que plantea la promulgación de una nueva Ley de Educación Superior, emerge al menos una pregunta tan urgente como necesaria: ¿hasta qué punto una nueva Ley transforma los legados de la histórica Reforma Universitaria de 1918 y resuelve los problemas promovidos por la Ley 24.521? Nos proponemos recuperar la identidad histórica de las universidades reformistas y contrastarla con los cambios producidos por la Ley 24.521 hasta el presente. En esta descripción aspiramos reconocer las transformaciones introducidas por la Ley en jaque y develar aquellos problemas pendientes de solución. Es nuestra intención acercar a los hacedores de la nueva Ley un diagnóstico histórico que ponga el énfasis en otras dimensiones de la crisis universitaria: los sujetos y la identidad pública.
Dossier: Debates actuales sobre la Universidad
2008-12-01T00:00:00ZFilosofías de la universidad. Del conflicto de las facultades a los conflictos de racionalidades
http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/9967
Filosofías de la universidad. Del conflicto de las facultades a los conflictos de racionalidades
En este capítulo se establecen dos estructuras de conflictividad universitaria: por una parte, el “conflicto de las facultades”, que toma su nombre de la expresión kantiana “Streit der Fakultäten”, y que condensa el pasaje de la universidad tradicional a la universidad moderna, signado por la lucha entre la razón y la tradición; por otra parte, el “conflicto de racionalidades”, que caracteriza aquí el tránsito de la universidad ilustrada a la universidad post-ilustrada, y que acusa una singular “desreferencialización” de la universidad a través de una diseminación en distintas direcciones de las actividades universitarias, según parámetros formales de competitividad y de excelencia. El pasaje de la idea de universidad a la noción sistémica de educación superior bajo criterios funcionalistas de sistema de universidades bajo gobernanza global según flujos de intercambio autorregulados absorbería de esta manera la conflictividad entre racionalidades como una pauta del pluralismo complejo de la enseñanza superior. De este modo la crítica quedaría homologada al interior del sistema y no ya como un exceso en relación al mismo. Sin embargo, en contra de una clausura sistémica de la universidad en sistema de enseñanza superior, se aduce que las reservas de sentido histórico de la universidad ilustrada son fuerzas que subyacen en exceso a lo sistémico, planteando una meta-conflictividad latente que irrumpe, discontinúa y resiste endémicamente a la lógica sistémica.
Dossier: Debates actuales sobre la Universidad
2008-12-01T00:00:00ZEscribir sobre el vínculo universidad-sociedad. Llamar a las cosas por su nombre es complejo
http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/9966
Escribir sobre el vínculo universidad-sociedad. Llamar a las cosas por su nombre es complejo
Para referirse al vínculo universidad-sociedad es habitual remitir a categorías como demandas, pertinencia, responsabilidad social, compromiso y transferencia social, entre las más frecuentadas. Nos interesa reflexionar acerca de los múltiples sentidos, desplazamientos y ambigüedades, en ningún caso inocentes, con los que dichos conceptos aparecen y se configuran. Esta reflexión es relevante en más de un sentido, ya que justamente dichas categorías no sólo son algunas de las que constituyen a la universidad como institución social, instituyéndola, sino que también organizan, reproduciendo pero también produciendo, a las prácticas de los actores que la construyen cotidianamente. Creemos que es a partir de avanzar en los diferentes significados otorgados a estas categorías –y en su articulación– cómo se pueden encontrar indicios que den cuenta de tendencias y perspectivas sobre las formas de entender la relación entre la universidad y la sociedad.
Dossier: Debates actuales sobre la Universidad
2008-12-01T00:00:00Z