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Aperturas en el marco de una nueva agenda para la didáctica : la perspectiva epistemológica como dimensión de análisis de las prácticas de la enseñanza

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 1998)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Educación a Distancia

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias de la Educación, 2017)

2°Cuatrimestre
Educación a distancia

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.Departamento de Ciencias de la Educación, 2015)

Segundo Cuatrimestre
Educación y tecnologías

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias de la Educación, 2021)

1ºCuatrimestre
Educación y tecnologías. Fundamentos de tecnología educativa

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias de la Educación, 2023)

Primer Cuatrimestre
Evaluación de proyectos y sistemas

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.Departamento de Ciencias de la Educación, 2015)

Primer Cuatrimestre
Fundamentos de la Tecnología Educativa

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias de la Educación, 2016)

1er. Cuatrimestre
Fundamentos de tecnología educativa

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.Departamento de Ciencia de la Educación, 2021)

Primer Cuatrimestre
Fundamentos de tecnología educativa

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.Departamento de Ciencias de la Educación, 2014)

Primer Cuatrimestre
Hacia la accesibilidad académica plena en el Nivel Superior: GOYO un dispositivo de configuración de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de Portugués Lengua Extranjera (PLE) destinado a estudiantes en situación de discapacidad visual y sus docentes

Dayan, Andrea Karina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2023)

Fil: Dayan, Andrea K. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina
Las prácticas de enseñanza como marco para la creación: producciones audiovisuales y multimediales en ambientes de alta disposición tecnológica

Masnatta, Melina (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2016)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Prácticas de enseñanza con inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. (Pre-pandemia). El programa CREA-TIC en Colombia

Betancur Valencia, María Isabel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2022)

Fil: Betancur Valencia, María Isabel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.
Las prácticas de la enseñanza que incluyen videojuegos en la escuela primaria. Creaciones didácticas en la articulación entre la lúdica y las tecnologías de la información y la comunicación

Palladino, Cecilia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2020)

"Esta tesis in realizada en el marco de la Maestría en Tecnología Educativa (UBA) tuvo como propósito analizar las prácticas de enseñanza que incluyen videojuegos o juegos en línea en su diseño didáctico en la escuela ...
Proyecto II Alternativas didácticas inclusivas en el nivel superior de la post pandemia. Prácticas experimentales en escenarios culturales de tendencia y de tecnologías emergentes

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias de la Educación, 2023)

Segundo Cuatrimestre
Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas de la enseñanza: Hacia una tecnología educativa re-concebida

Maggio, Mariana (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Transformaciones a partir de la implementación de los programas de acceso en el ámbito escolar: Experiencias en los programas Conectar Igualdad y Sarmiento en Argentina

Sternschein, Natalia (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2016)

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.

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