Licenciatura en Ciencias de la Educaciónhttp://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/792024-03-29T00:38:49Z2024-03-29T00:38:49ZLa interacción entre niños de igual y diferente edad en la producción de distintos tipos de relatos. Un estudio con niños pequeños de poblaciones urbano-marginadashttp://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/169272023-10-06T21:18:34Z2014-01-01T00:00:00ZLa interacción entre niños de igual y diferente edad en la producción de distintos tipos de relatos. Un estudio con niños pequeños de poblaciones urbano-marginadas
Fil: Alam, Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.; La presente investigación tiene por objeto el estudio del desempeño narrativo infantil de niños de 4 años que viven en poblaciones urbano-marginadas, en situaciones de interacción con un niño de igual edad y con un niño mayor. Con este objetivo, en la investigación se analiza la producción de tres tipos de narrativas inducidas: narrativas de un evento futuro, relatos de experiencia personal pasada y narrativas de ficción por parte de niños de 4 años en tres condiciones: interacción con un niño de la misma edad, interacción con un niño mayor (12 años), y desempeño individual. El análisis atiende a los recursos verbales y no verbales empleados por los niños para configurar la coherencia de los relatos, así como también al proceso interaccional por medio del cual se negocia y construye la narrativa en las condiciones de interacción. El corpus de datos analizados incluye 180 narrativas video filmadas -60 sobre un evento futuro, 60 sobre un evento pasado y 60 relatos de ficción- a un grupo de 20 niños de 4 años en tres situaciones inducidas: en interacción con un niño de 12 años, en interacción con un par y en una situación de desempeño individual. Se emplearon procedimientos cuantitativos y cualitativos para el análisis de la información. Los resultados pusieron de manifiesto que la interacción entre niños de igual y de diferente edad incidía en los recursos discursivos que empleaban los niños de 4 años para configurar cada una de las narrativas analizadas -narrativas de eventos futuros, de experiencia pasada y de ficción-. A su vez, cada contexto de interacción -con un niño de 12 años y con un niño de igual edad- adoptaba características particulares que impactaban de distinto modo en la construcción del relato.
2014-01-01T00:00:00ZLas representaciones acerca de la formación y su incidencia como elementos facilitadores o inhibidores de los cambios en los establecimientos escolareshttp://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/28622021-07-08T16:48:14Z1989-01-01T00:00:00ZLas representaciones acerca de la formación y su incidencia como elementos facilitadores o inhibidores de los cambios en los establecimientos escolares
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.; Fil: Mastache, Anahí V. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.
1989-01-01T00:00:00ZEl abordaje psicopedagógico institucional : el análisis institucional en educaciónhttp://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/10382018-11-01T18:09:51Z1982-01-01T00:00:00ZEl abordaje psicopedagógico institucional : el análisis institucional en educación
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.; Fil. Butelman, Ida. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.
1982-01-01T00:00:00ZParadojas del proceso educativo : ¿mecanismo de opresión y control social o instrumento para la libertad y la emancipación? : la repuesta de Paulo Freirehttp://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/10392019-02-25T19:03:22Z2007-01-01T00:00:00ZParadojas del proceso educativo : ¿mecanismo de opresión y control social o instrumento para la libertad y la emancipación? : la repuesta de Paulo Freire
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.; Fil: Santos, Jorge Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.
2007-01-01T00:00:00Z